廖老师 已认证 编号:16555
浙江大学
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教员家教信息
初一学生,本人教数学,其进步明显,他的成绩从70+分提高到100+分。该学生心理上抵触数学,不愿意主动思考,记不住知识点,不会主动梳理形成相应的数学思维模式,承压能力差,在教学中我会以鼓励为主,提高他的信心,适当地问问题引导他思考,多让他表述自己的观点,概括说明自己的解题思路会让他对知识点印象更深刻,更有利于理解记忆,也能提升表达能力。
初二学生,本人教数学和物理,其进步明显,其数学成绩从四五十分提高到八十多分,其物理成绩从四五十分提高七十多分,基础较差,比较活泼多动,喜欢打游戏。教学期间主要是夯实基础,针对错题反复强调,主要给他讲解题思路,让他学会归纳总结,引导思考让他沉浸其中,就能减少好动不专注的情况,从而增强对学习的兴趣。
高一学生,本人教物理。该生初中成绩较好,进入高中不适应,成绩下滑厉害,家长要求帮助孩子适应高中物理的学习,教授孩子教授物理学习方法及养成相应的物理思维模式。本人在教授过程中,根据孩子具体情况制定阶段性的难度题量训练,帮学生学会学习,增强信心。学习成效得到家长和学生的一致认可。
成功案例
| 称呼 | 科目 | 地址 | 时间 |
|---|---|---|---|
| 马 | 高中物理 | 杭州市上城区彭埠街道七堡 | 2024-05-05-v |
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